在當今的國際潮流中，多語種使用逐漸從孩子的加分項變成了基本要求。中文学习网站隨之而來的“漢語熱”席卷全球，也使許多海外兒童加入了學習漢語的大軍。人們的思想已經從“海外的孩子學不學漢語”轉變為“海外的孩子怎么學漢語”。

隨著孩子們對中文的學習，不少家長都對如何學中文產生了不少疑問。小到如何分清聲調，汉语拼音教学大到聽說讀寫單項能力的提升，都是家長們的熱門話題。今天，我們將為各位家長一一解讀。

海外兒童學習漢語: 傾聽

說到中文進行學習，如何提升中文水平 “聽說讀寫”想必各位老師一定能夠耳熟能詳。 “聽”排在世界第一位，絕非偶然。小朋友們剛開始學生接觸中文的時候，用的最多的輸入管理方式一定是聽。這點對中國的孩子發展來說他們也是企業一樣的。

在嬰兒早期，孩子是不會自己說話的，但是對於他們會傾聽周圍的一切聲音，包括我們身邊大人的對話。在這一階段，孩子無意識中進行了大量的語音數據輸入。海外發展兒童學中文比較重要關鍵的一步分析就是通過家長應該如何正確引導教育孩子學中文，即語言攝入(聽)這一塊是否到位。

當孩子的發聲器官進一步分化時，他們就可以開始說話了。

這個階段對於母語學習者來說尤其重要。“漂亮的孩子一般都比較聰明”也是從這個階段開始的。因為父母更有可能把有吸引力的孩子帶入社會接觸，這些孩子將接受更多和多樣化的聲音輸入。

在輸出方面，他們的庫存更大，當然他們可以處理更複雜的語音信息。

意識到傾聽的重要性，接下來我們需要關注的是“聽什么”.今天的市場上有這么多不同種類的內容。首先，讓我們選一個大類別。與幼兒園普遍使用的童謠不同，我們不建議在兒童訓練中使用這種過於簡單化的內容。相反，我們建議聽古典音樂。

“經典”一詞過於複雜抽象，我們可以在此作一下自己定義。所謂文化經典，並不拘泥於“四書五經”，而是主要包括了中國教育名著和外國文學名著的優秀譯本在內的。體制也不一定要千篇一律，可以是一個詩歌，散文等任何一種文體。

一些父母肯定會問: “如果孩子不理解怎么辦?如果他忘了怎么辦?”首先，年幼的孩子在聽的時候不需要理解，只需要確保打字。

至於遺忘，大腦會刪除我們幾乎所有三歲前的記憶，但這些記憶仍然存在於潛意識中。

兒童多聽目標語，大多數時候是有益無害的。由於年齡較小，孩子不會有“難”的概念，相比難的意識，成年人更容易吸收知識。但是，應該注意的是，如果孩子的母語還沒有學會，不要在同一時間進入太多其他語言，容易造成語言系統紊亂。

接下來，我們需要知道如何傾聽。

有關問題怎么聽，王財貴教授提出了“老實大量”。雖然其本意是指讀經，但一樣也適用於聽經典。耳朵不同於其他眼睛，我們自己沒法進行關閉。因而，在不打擾他們正常工作生活的前提下，可以通過盡量讓孩子多聽中文。可以是家人以及平時學生培養用中文信息溝通的習慣，也可以是和老師很多同學認為每天用中文課堂練習，或是聽名著讀本來讓耳朵適應學習中文。

海外孩子學中文:閱讀文章

一定有很多家長想問自己為什么不按順序講“怎么說”。按“先輸入，後輸出”的順序，讀書和聽力教學一樣都是屬於我們輸入。

首先是“讀什么”。綜合國內新儒學和國外教育界的看法，我們認為，可以先用繪本和字卡等簡單的實物導入，後續輔以聽讀和指讀。

聽讀，就是邊聽邊讀。孩子一開始可能會心不在焉，聽而不是讀。現在我們只需要引導他們說話。不糾正聲音，兒童的聽力是成年人的多倍，會糾正自己的聲音。

有時候一個孩子自己還能不能輕易指出中國成人讀錯的地方，筆者就曾遇到過很多次。

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閱讀不像聽一樣容易和愉快。在開始閱讀的時候，有很多孩子會有不同程度的不合作。有的孩子會指點不指點，有的會跳到指點上，有的幹脆指著指著哭。

首先我們要明確指讀的目的。指讀是為了讓孩子能把字形和讀音結合在一起。如果孩子還沒達到指讀的水平，先專注聽讀。如果總是沒有指對，孩子會產生強烈的挫敗感，所以不要強求。