2019年06月25日

  讓兒童充分理解新聞內容,又能產生親切感。采用短句,句法盡量簡單,用詞盡量淺顯易懂,做到形象化、朗朗上口。拍攝少兒新聞的時候,鏡頭要與兒童視角平齊。對小觀眾而言,這樣的視角自然、平等,更容易被接受和認同。此外,由於兒童思維跳躍,注意力集中時間較短,所以在剪輯節奏上要明快、流暢。由於兒童容易被細節和情節性的東西所吸引,所以在遵守蒙太奇規律的前提下,新聞中全景和長鏡頭的運用不要太多太長,否則會使兒童失去收看節目的興趣。掌握認知規律,有針對性應充分考慮少兒的知識水平、認知結構和心理發展,使少兒既能接納新知識,又能做出自我調整適應新環境。這需要節目貼近少兒生活實際,同時又能以新知識、新形式吸引其完成信息的接收,促進少兒智慧的健康發育。兒童是積極主動的學習者,好奇心是推動兒童去探索和學習的主要動力。少兒電視新聞應當在動態性報道的基礎上,通過背景介紹、原委分析、意義評價等,讓兒童更好地理解和思考新聞事實,從而增長見識,獲得知識。少兒注意力集中時間短,需適當增加新聞背景知識,比如適當加入背景介紹、曆史典故、現代科技知識等資料、圖片,適當介紹事情的來龍去脈,這就使節目大大增加了含金量。


  感情交流的需要


大學幼保科 / 幼稚教育,使大學專注師範教育,於幼兒教育的範疇提供各項榮譽學士、高級文憑及在職教師專業進修課程,當中亦有學科針對支援非華語幼兒、有學習差異的幼兒或有特殊教育需要的兒童,為有志投身教育界的同學作好準備。


  情緒的作用就是一個小孩能夠表達與周圍人的距離和距離。他們常常把心靈中最親近的人視為情感交流的對象。例如,對他影響最大的父母和老師。對於感情最親密的人,幼兒可以說出心中的秘密,當他們遭受挫折和悲傷時,可以說出心中的痛苦和委屈,甚至可以在他們面前痛哭發泄。此時,孩子們的感情是最真誠的,大人需要用同樣的真誠對待他們。他們渴望從成人身上獲得情感上的靈感和力量。因此,為了促進與兒童的情感交流,成人應首先成為兒童的親密朋友,營造良好的情感氛圍,並教會他們傾吐積極和消極的情感。如果一個孩子找不到周圍交流感情的對象,不能正常表達自己的真實感情,就會限制孩子積極感情的發展。相反,它可能會增強兒童的消極和不健康情緒。



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於19年6月發佈



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