興趣愛好是兒童學習的動力和獲得經驗的前提。興趣愛好是孩子們熟悉科學的動力。表現在兒童對事物的心理傾向上。通過讓孩子們親眼看到、觸摸和傾聽，他們對周圍的事物有著強烈的偏好。遊戲是兒童的主要活動，也是教育活動的重要形式。對孩子來說，遊戲是最快樂、最活躍和最豐富的活動。因此，以遊戲的形式開展科學活動，不僅可以激發孩子們參與活動的興趣、好奇心和探索精神，而且可以提高孩子們用手和用腦的能力。在遊戲中，孩子們通過嘗試、做和玩來熟悉科學現象。獲得科學知識。在中學科學的快樂體驗中，效果更為明顯。我非常重視孩子的動手操作這一環節，盡量使用豐富多樣的材料，讓孩子親身體驗。熟悉“沉浮”活動，我們和孩子們找了很多材料嘗試沉浮，讓孩子們先嘗試哪些材料是沉浮?什么材料是漂浮的?然後讓孩子想辦法讓下沉的東西浮起來，讓漂浮的東西下沉。在手術過程中，孩子們都在積極思考，渴望嘗試。有人做了一只紙船，把釘子放進紙船裏，讓釘子浮起來;還有人把一塊小石頭放在木頭上，讓木頭下沉……多么豐富的想象力啊!在操作過程中，兒童的表現不僅反映了他們對漂浮和下沉物體的強烈偏好，而且充分發揮了他們豐富的想象力和創造力。如果在這個活動中，孩子們不自己嘗試，那么效果明顯不同。通過這種教學，孩子們可以在學校裏玩耍，充分發揮孩子們學習的主要功能，使他們牢牢地掌握所學的知識，有深刻的記憶，培養他們的學習能力。教學效果好。

兒童教育文學碩士課程解構家庭教育與兒童發展的關係，讓有志從事兒童及家庭服務工作者學習如何規劃、推展及評估家庭教育課程，提升家長教養子女的能力。

　　同時，掃盲已滲透到各種課外活動中。在新教學中，幼兒已初步建立起與漢字文字及其在口語中所掌握的語音和意義的聯系，這種聯系必須鞏固和加強。兒童還需要有機會反複接觸和練習漢字。為此，在戶外活動、晨間談話或各種遊戲活動中，老師故意滲入他們所學的漢字。同時，在營造環境的同時，我們也非常重視將學習漢字融入教室、睡房等學習和生活場所，使幼兒能夠在與漢字的有意和無意的重複接觸中鞏固漢字教學的成果。

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